ชื่อผลงาน             ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E)

                                วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม   เรื่องแสงและทัศนอุปกรณ์        

                                ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

ผู้รายงาน               นายสิทธิชัย    สีราช

                                ครูชำนาญการ  โรงเรียนกำแพง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  28

ปีที่ศึกษา                ปีการศึกษา   2553

บทคัดย่อ

                   การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1)  เพื่อสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้(5E) วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม  เรื่องแสงและทัศนอุปกรณ์  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5   โรงเรียนกำแพง   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  28  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติมที่ใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E)  3)  เพื่อการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทักษะกระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E) กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553  จำนวน 46 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E)วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม  เรื่องแสงและทัศนอุปกรณ์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5  แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 14 แผนการเรียนรู้ แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม  เรื่องแสงและทัศนอุปกรณ์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  เป็นแบบปรนัยเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ หลังจากใช้ชุดกิจกรรม  การเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) กรรมการเรียนรู้ วามรู้ (5ู้  และแบบทดสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) การศึกษาครั้งนี้เป็นการดำเนินการ 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E) โดยการนำชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทดลองเพื่อหาประสิทธิภาพกับกลุ่มทดลองแบบกลุ่มเดี่ยว  แบบกลุ่มเล็ก และภาคสนาม เพื่อหาประสิทธิภาพ   จากผลการวิเคราะห์   เท่ากับ  64.56 / 64.05, 74.57 / 74.60  และ  85.13 / 81.98  ตามลำดับ   ขั้นตอนที่ 2  วิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนโดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E) วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม  เรื่องแสงและทัศนอุปกรณ์   กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05   ขั้นตอนที่ 3 วิเคราะห์ข้อมูลศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E) วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม  เรื่องแสงและทัศนอุปกรณ์  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในระดับ   =  4.62  , S.D  =  0.52  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

                 ผลการศึกษาพบว่า  1)  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E)   ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.45 / 90.59  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80 / 80 แบบทดสอบ  วัดผลสัมฤทธิ์ที่สร้างขึ้นมีค่าความยากง่าย (p) .40 - .63  ค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ .54 ขึ้นไปและ      ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ ( KR – 20 ) เท่ากับ .99   2)  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม  เรื่องแสงและทัศนอุปกรณ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนกำแพง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  28  ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  และ  3 ) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1  โรงเรียนกำแพง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต  28     ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้(5E) อยู่ในระดับมากที่สุด