บทคัดย่อ

         การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในสาขาวิชาฟิสิกส์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายเนื้อหาส่วนใหญ่เป็นการคำนวณซึ่งผู้เรียนทำความเข้าใจได้ยาก มีปัญหาในการเรียนและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ำ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่องฟิสิกส์นิวเคลียร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80                       (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์เรื่องฟิสิกส์นิวเคลียร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6   และ(3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่องฟิสิกส์นิวเคลียร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

         กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1  ปีการศึกษา 2554  โรงเรียนกำแพง  อำเภออุทุมพรพิสัย  จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 42 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster  Random  Samping )

         เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ (1) แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่อง ฟิสิกส์นิวเคลียร์                        ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน  8  ชุด  (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ฟิสิกส์นิวเคลียร์  จำนวน  40  ข้อ  (3) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่อง ฟิสิกส์นิวเคลียร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน  8  แผน  และ(4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่องฟิสิกส์นิวเคลียร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6               จำนวน 10 ข้อ

         ผลการศึกษาพบว่า  (1)  แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่อง ฟิสิกส์นิวเคลียร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6   มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.90/82.50  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80  (2) นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่อง ฟิสิกส์นิวเคลียร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  และ(3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะวิชาฟิสิกส์ เรื่อง ฟิสิกส์นิวเคลียร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมอยู่ในระดับมาก  และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าอยู่ในระดับมากและมากที่สุด